积累与运用六教案

积累与运用六教案

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的积累与运用六教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、温故知新

1．读三句话，体会当中省略号的作用。

2．同桌交流。

3．小组讨论：你知道省略号还有哪些作用吗？请举出例子。

4．全班交流。

5．教师总结。

二、语海拾贝

1．读两组对联，说说你发现了什么。

2．与同桌一起探讨如何断句。

3．采用自读、对读等方式充分朗读对联。

4．全班交流搜集到的其他趣味对联。

三、互动平台

1．读对话，说说你知道了什么。

2．概括理解文章内容的方法。

3．交流在《韦德的心愿》中应抓哪部分来深入理解文章内容。

4．以其他课文为例，谈对此方法的理解。

四、综合性学习

1．读题，思考本次综合性学习的要求有哪些。

2．审题。

3．小组设计活动方案。

4．开展活动。

5．班上针对活动进行总结、交流。

6．评议最佳活动小组。

五、习作百花园

1．复习导入。

以前，我们早就学习了书信这种应用文，有谁能说说书信的格式是怎样的呢？写书信时，我们应注意哪些方面的问题呢？

2．阅读要求，审题。

3．拓展思路。

4．学生习作，教师巡视。

5．选择几篇优秀习作讲评，学生修改自己的习作。

6．誊写。

六、自主阅读园地

1．自由读诗歌，说说你读懂了些什么。

2．小组交流，从诗歌中感悟到些什么。

3．同桌练读，体会诗中情感。

4．表演朗读。

本文是由语文教案工作室上传的：积累与运用（六）。

教学目标

1碧寤嵩诓煌的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。

2被累名人名言，体会其含义，丰富语言。

3碧寤“象征”的表现手法，学会运用“象征”手法写一篇习作。

4崩钟谟肴私涣鳎说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。

5蹦芫咛濉⑸动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。

教学准备

教师：小黑板。

学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。

课时时间

3~4课时。

教学过程

一、温故知新

1毙『诎宄鍪救个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走的词语。（徜佯、漫步、流连）

2毖生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。

3蓖ü理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？

（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人）

4毙幔涸谛醋魇保在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。

二、语海拾贝

1毖生自读名言。

2比班交流，教师范读，直到读准字音。

3贝诱庑┟言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。

4比班交流，生生、师生互动解惑。

5毖生背诵名言。

三、互动平台

1庇米约合不兜姆绞蕉炼曰埃可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。

2笔ι对读。

3彼邓的愦又卸炼了什么？

（1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义）

（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味）

（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》)

（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？

4弊饕担菏宰庞孟笳鞯氖址ㄐ匆黄习作。

四、口语交际

（一）激趣导入。

同学们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦……不知道你们有没有过这种体验，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊；当遇到愉快高兴的事时，也愿与人分享与交流。今天，就让我们敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起分享快乐、共渡难关。

（二）营造氛围，诉说心里话。

1比醚生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板。小组内交流，然后把它贴在教室的任何地方。

2蹦阕急付运说自己的心里话，你觉得在说的时候应该注意些什么？（态度诚恳、语气平和、表达清楚有序）

那么听的同学又应该做到些什么呢？（认真倾听，并作出恰当的反应）

3敝该说一说。

4笔ι点评。

5毖生自由向自己的好朋友说说自己的心里话。教师巡视，相机点评。

（三）教师小结。

在生活中，难免会有许多难过的、委屈的，或者开心的经历。同学们，当我们有心事的时候，一定要敞开心扉，向你最信任的人尽情地倾诉，那样，你一定会觉得心情畅快。

五、习作百花园

（一）激发兴趣，交流体验。

同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得具体。）

（二）拓展思路，引导体验。

1被匾湟幌履阍谧瞿募事情上最能体现出你的能干，当时有怎样的感受。比如，你学会了某一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利……在这件事情中，你是怎么做的，有没有遇到什么困难和挫折，是怎样克服的。特别是最能体现自己能干的方面要具体生动地说说。

2狈肿榛ハ嗨担比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。教师及时点评，尤其要表扬能运用富有新鲜感的个性化语言表达的那些学生。

（为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为习作材料使用。）

3碧致垡幌略跹开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。

（三）体验范文，自由习作。

1敝傅佳生阅读自己搜集到的表现自己能干的范文，体会别人的表达方法。

2弊灾髂馓猓打开习作思路。根据自己选定的习作思路，尝试个性化拟题。例：《我第一次》《我真 ……此处隐藏12909个字……教学过程】

一、互动平台

1.全班集体阅读。

2.童话和寓言什么作用？（它能告诉我们一些生活中的道理。）

3.分角色阅读，体会本单元四篇文章包含的道理。

二、温故知新

1.学生自由读一读这些诗句。

2.互相交流：想一想它们有什么相同的地方。（深刻的启示）

3.同桌议一议这些诗句的意思。

4.把这些诗句的意思讲给同学听。

5.品读诗句，感受古代诗歌的深刻内涵。

6.同桌交流：你还知道哪些描写具有深刻启示的诗句？

7.全班交流描写春天的诗句，记下自己喜欢的句子。

（1）苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

（2）杜甫《望岳》:会当凌绝顶,一览众山小。

（3）苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

（4）王安石《登飞来峰》:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

三、语海拾贝

多媒体出示课本中的歇后语：

（1）芝麻开花——节节高。

（2）韩信点兵——多多益善。

（3）小葱拌豆腐——一清（青）二白。

（4）打破砂锅——问（璺）到底。

（5）八仙过海——各显神通

（6）早开的红梅——一枝独秀。

2.学生用自己喜欢的方式自由读句子，体会意思。

3.读一读，记一记，写一写。

4.师生互说歇后语，把自己喜欢的歇后语记下来。

5.多媒体出示歇后语，学生朗读积累。

（1）和尚打伞——无法无天。

（2）泥菩萨过江——自身难保。

（3）蚕豆开花——黑心。

（4）孔夫子搬家——净是书（输）。

（5）虎落平阳——被犬欺。

（6）画蛇添足——多此一举。

【课堂作业新设计】

1.童话和寓言什么作用？

2.至少写两句含有深刻启示的诗句。

3.填空。

和尚打伞——（）泥菩萨过江——（）

蚕豆开花——（）孔夫子搬家——（）

【课堂作业新设计】参考答案

1.童话和寓言什么作用？

答：它能告诉我们一些生活中的道理。

2.至少写两句含有深刻启示的诗句。

答：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。会当凌绝顶,一览众山小。

3.填空。

和尚打伞——（无法无天）泥菩萨过江——（自身难保）

蚕豆开花——（黑心）孔夫子搬家——（净是输）

第二课时

【课时目标】

1.读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理。

2.自主阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。

【教学过程】

一、谈话导入。

第一单元我们学习了成语“狐假虎威”“揠苗助长”，这节课我们继续学习第一部分成语故事：《老马识途》。

二、点击成语。

1.学生用自己喜欢的方式自由读成语故事，要求读准字音，读通句子。

2.教师范读，学生反复朗读。

3.请学生复述成语故事。

4.小组同学互相交流，说说读了成语故事后的感受。

5.全班交流，引导学生理解“老马识途”的意思，结合生活实际讲讲身边类似的事例。

三、自主阅读园地

1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。

2.学习生字：

（1）多媒体出示生字。

征、耕、系、猎、驹、唉。

（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字。

（3）指名读，指名领读，齐读。

（4）书写指导。教师范写，学生书空、描红、仿写。教师相机指导。

3.再读文章，想想课文主要讲了一件什么事？

4.文章理解。

（1）学习第一张征友启事。

第一张征友启事的内容是什么？（我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……）

同学们一起来读一读这张启事，边度边思考你读懂了什么？

小牛找朋友的条件是什么?为什么它会提这些要求而不是其他的呢？（是的，正是因为小牛自己喜欢做这些事情，所以它希望它的朋友也能做到以上几点。）

瞧，第一份征友启事的结果是什么？（小动物们兴奋而来，失望而归。）

（2）学习第二张征友启事。

第二章征友启事的内容是什么？（我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……）

这条征友启事一贴出，有什么不一样的效果呢？（新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。）

奇怪了，为什么第二张征友启事让小牛一下子就交到那么多朋友呢？（因为小牛的要求降低了，学会欣赏每个人的优点了。所以交到了许多朋友。）

5.教师总结：在学习和生活中，我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件也不能太高，否则、我们就交不到朋友。要学会欣赏每个人的优点，这样才能交到更多的朋友。

6.鼓励学生有感情的大声朗读短文。

【课堂作业新设计】

1.解释“老马识途”的意思及其道理。

2.我是小小裁判员，我能用“√”给加点字选择正确的读音。

①小动物们都兴（xīng xīng）奋地跑过去看征友启事。

②小牛听到这个消息，高兴（xīng xīng）地笑了。

③老牛教（jīāo jīāo）了小牛一个办法。

④小牛在老牛的教（jīāo jīāo）育下，找到了很多好朋友。

3.小牛犊明白了什么？

【课堂作业新设计】参考答案

1.解释“老马识途”的意思及其道理。

答：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。

2.我是小小裁判员，我能用“√”给加点字选择正确的读音。

①小动物们都兴（xīng√ xìng）奋地跑过去看征友启事。

②小牛听到这个消息，高兴（xìng√ xīng）地笑了。

③老牛教（jīāo√ jīào）了小牛一个办法。

④小牛在老牛的教（jīāo jīào√）育下，找到了很多好朋友。

3.小牛犊明白了什么？

答：对朋友“求全”就会失去所有的朋友；对朋友“求同”，才会找到许多朋友！

【板书设计】

自主互动：童话和寓言

温故知新：深刻启示的诗句

语海拾贝：歇后语

积累与运用（六）点击成语：老马识途

自主阅读园地：征友启事