稻草人教案

稻草人教案

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的稻草人教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学要求：

1、 学习并掌握本课的生字新词。

2、 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

教学重点、难点：

1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

教具准备：

1、 生字词语卡片。

2、 稻草人的图片。

教学过程：

一、揭示课题，介绍叶圣陶

1、 教师板书课题，全班齐读课题。

2、 战士资料，介绍作者。

3、 教师：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二、初读，整体感知

1、 教师出示要求，学生自由读课文。

（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。

（2） 想一想课文写了一件什么事。

（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

2、 检查生字。

（1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。

（2） 教师仪进行再强调。

（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。

3、 指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）

4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）

5、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？

6、 指名反馈。（先整体后局部，从上到下）

7、 全班齐读这一自然段，加深感知。

三、再读课文，感悟人物形象

1、 教师：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？

2、 指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。

3、 教师：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？

4、 集体反馈。

5、 教学建议：

（1）学生反馈语句，学生一起读一读。

（2）结合上下文，说说自己的体会。

（3）指导学生有感情地朗读。

6、 教师：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。

7、 教师：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

四、课堂

教师：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！

五、布置作业

1、 抄写本课的生字新词。

2、 有感情地朗读课文。

重点难点

通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，

体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

活动准备

稻草娃娃一个，故事图片四幅。

稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。

幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

活动目标

了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

活动过程

一、出示稻草娃娃，引出课题

1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

（附后）并提问：

1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

2.稻草人为什么会倒在稻田里？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

三、认识稻草

1.熟悉稻草的作用：

（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。

（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

三、尝试进行制作稻草人

1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁 ……此处隐藏10556个字……活的情感。

教学重点：

通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。

教学准备：

课件、图片。

教学过程：

一、复习生字，引入课文。

1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。

2.汇报(相机板书，指导书写。)

红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!

领结——多神气啊，像个小绅士。

扣子——是漂亮的紫扣子

衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!

帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!

二、朗读课文，理解感悟。

1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。

2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?

6自然段——扣子

1)读得真用心!大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。

2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。

3)女同学来一起读一读。

你还喜欢哪句话?

8自然段——领结

1)读得真不错!看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。(板书)

2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!

3)有了这只黑蝴蝶做的领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!

4)男同学赶快把这种感觉读一读。

还想读哪句?

11自然段——衣袋

1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?

2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗?请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的……睁开眼睛，美吗?美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。

3)同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢!想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢?

这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?

你能用表示颜色的成语，说说吗?你还知道哪些表示颜色的成语?

只有最后一句(段)话了，机会不多了，谁想读?

13自然段——帽子

1)这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起!同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀?帽子(板书)

2)谁还想读一读?老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗?为什么这么说呢?因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家，上面还有小麻雀呢!多温馨、多可爱呀!

3)谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。

三、课间休息

四、积累感悟、发展语言。

我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗?作者最喜欢用的，也是用的最多的是什么样的词语?(表示颜色的词语。[课件变颜色]读~紫……)你还知道哪些表示颜色的词语?同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮极了!(出示课件)

老师发现今天xx穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了!你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗?

同学们说得真精彩!老师这里有一只普通得铅笔，你们能再说说它的样子吗?

1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。

2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。

3、说得真好，不仅准确地用了颜色的词语，还把铅笔写得如同一个可爱的孩子，真了不起!

一、活动背景

孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。

二、活动目标：

1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

三、活动准备：

1、人手2把扇子。

2、人手一朵手花。

3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐。

四、活动过程：

1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

2、用谈话引出课题、秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

4、学习舞蹈的基本动作。

（a）幼儿自由创编稻草人的动作。

（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。

（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。

（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9—10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。

5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。

a）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿。

在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

6、听着音乐完整地跳集体舞。

a）要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

b）跳2遍后结束。

老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）

五、活动延伸：

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鸟的游戏。